2015年六年级英语教学计划

第1篇:第一学期六年级英语教学计划

一、学情分析

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，班级纪律比较差，部分学生未能端正自己的学习态度，对于学习没有明确的目标;英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、 教学目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在学校日常生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并做出适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

6、进一步养成良好的书写习惯。

7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能端正学习态度，让学习成为一件快乐的事。变“要我学”为“我要学”。

四、教学策略

1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

 

第2篇:六年级英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1、 适应儿童特点，采用行动学习法。 2、 引入项目制作，实现任务型教学。 3、 提倡合作学习，培养合作精神。4、 强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5、 重视双向交流，增强文化意识。 6、 注重形成性评价，促进学生发展。 7、实现整体设计，确保中小学衔接。

三、学期教学目标要求

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5.进一步养成良好的书写习惯。6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

 

第3篇:小学六年级英语教学计划

今年我带着领导的支持与信任，伴随着自己的忐忑不安，走上了六年级英语的教学讲台，教学8个年头的我感觉是那么的陌生，感觉到有前所未有的压力，感觉自己需要学习党的地方太多了，尤其是我的组长明静老师，身上有太多的有优点值得我去学习。她的班级管理，她的上课思路，处理问题的方式等等，都是我需要学习的地方。所以我带着一颗感恩的心，学习的心，重新认识我的老学生，重新整理自己的教学思路，重新审视自己身上的优缺点，带着这样的情怀，我把我的教学计划制定如下：

一、 本学期教学目标和奋斗目标

结合我去年任教五年级的学生特点，我今年的奋斗目标如下：

1.规范学生的书写，五年级的时候，学生总是在作业本上写的挺好的，到了书卷上或者是配套练习册上面，书写往往就会变得潦草了，所以在这个学期我开学的重点就是规范学生的书写，无论是作业还是配套都让学生能够仔细认真的完成，并能够认真的书写。

2.结合明静，孟娜老师的阅读计划和教授写作的方式，提高自己教授阅读和写作的能力。让学生在综合运用的能力上面得到全面的提高。

3.对于教材我也不是很熟悉，所以我再制定计划前先把教材通读了一遍，对教材有了大致的了解，六年级英语教材，词汇量不大，但每一课的综合性很强。内容基本上是对三到五年级的整合与复习，但在听说读写技能的要求上有了进一步的提高。为了和中学学习接轨，本册书有意识地对一些语法项目进行了集中体现。新标准英语第七册共11个模块，内含一个复习模块，每个模块分两个单元，第一单元是本模块要学的语言内容，第二单元提供若干任务型进行练习巩固。在本册书中，我们要跟随大明去美国访问，了解一些美国的情况，并了解在美国生活的中国人的生活。具体分析如下：

Module1: 了解中国长城及美国的几个重要城市的位置，学习方位介词的用法。

Module2:学习美国的唐人街，并学习there be 结构的用法。

Module3: 运用动名词作主语来谈论自己或他人的爱好，并学习名词复数的用法。

Module4: 重点是学习中国的两个节日和美国的四个节日里人们的活动，并能用英语进行讲述。

Module5:学会用英语介绍自己或他人，并能看懂一些笔友的英语资料。

Module6: 通过劳拉的一封来信来学习have got 句型及拓展 选择疑问句的应用与回答，

Module7: 运用一般现在式来讲述一些动物的习性、爱好等。

Module8: 学习五个频度副词的用法，并会用一般现在式来写写自己或他人的周末平时是如何度过的。

Module 9: want 句型的应用与练习。

Module 10: 通过学习图书馆及一些交通规则来学习祈使句的应用。

二、教材重点、难点

1.首先要听、说、认、读课文，每一篇课文都需要背诵，并且今年在背诵的基础上还要重点突出语音语调正确，英语发音圆润，这个需要老师重点的引导与监督。

2.本册的重点短语的听说读写。

3.通过话题讨论，然后拓展到写作，完成综合运用能力的最后一步。

三、主要措施

1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

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