2015年六年级数学教学计划

第1篇:六年级数学教学工作计划

一、学情分析

本学期我任六(2)班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，乐于学习。

二、全册教材分析

(一)数与代数

1.第二单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在具体情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。

2.第四单元“比的认识”，在学习中学生将经历从具体情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题。

(二)空间与图形

1.第一单元“圆”在学习中学生将结合实际，认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。

2.第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念。

3.第六单元，“观察物体”，在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形。

(三)统计与概率

在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。

(四)综合应用

本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

(五)整理与复习

教材安排了两个整理与复习，在复习中不单纯让学生做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目。

三、全册教学要求：

1.加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。

2.理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题。

3.认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。

4.在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念。

5.在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形。

6. 在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。

7.综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

四、全册教学重点、难点

重点： 1.圆的特征，圆的对称性的认识，探索圆周率的意义以及圆周长的计算方法。 2.百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。 3. 比的认识，比在数学中是一个重要的概念，比的意义。

难点： 1.百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。 2.利用比的意义解决实际问题。

五、养成教育目标：

1.学会倾听的习惯

2.善于思考的习惯 。

3.敢于提问的习惯

4.与人合作的习惯，能主动和同学、老师合作，共同解决问题，与同学交流时，能尊重别人的意见和观点，能清楚地表达自己的观点和见解。

5.培养学生热爱生活，热爱祖国的高尚情操。

六、具体工作措施：

1.认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。

每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特征，培养学生的学习兴趣，。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈，个别辅导，有效实现“三清”。

2.继续加强培优补差工作

课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。

3.大力发展数学实践活动

本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生参与的积极性。

 

第2篇:六年级数学教学计划

一、基本情况分析：

(一)对学生情况的分析：

六年级共有学生176人，来源于中心小学、郭村小学、庞庄小学、老王庄小学四个学校，14个村和机关单位，经过调查了解，这些学生学习态度端正，热爱学习，具备了良好的学习习惯，对数学课有浓厚的学习兴趣，具有一定的创新能力，能把所学知识应用到实际生活中。有60%的学生智力较好，学习习惯良好，例如：周学敏、杨新超、郑珍珍、郑广凡等，还有一部分上下智力较差，学习习惯也较差，对数学课缺乏学习兴趣，因此考查成绩较差，例如：李琐、李中华、郑继超、王林聪等。上学期考查成绩A等率是39.2%，B等率是41.3%，c等率是15.3%，d等率4.2%。从考查的情况来看，两极分化现象较严重，后进生基础较差，有的连基本的乘法口诀都不会背，因此本学期要把转化后进生作为教学的重点，想办法激发他们学习数学的兴趣，增强他们的信心，培养他们良好的学习习惯，从而大面积提高教学质量。

(二)对教师情况的分析：

张梅芳老师参加工作15年，从事小学数学教学11年，经历了青岛版数学教材的改革实验，并在去年积极学习并参与了“三环节”的理论学习，并积极在课堂中实施和应用，取得了良好的效果。孙兴峰老师自参加工作以来及担任小学数学教学，既具有年轻人的创新能力，又具有丰富的教学经验，每年都担任六年级数学教学，对本年级教材及学生年龄特点比较熟悉，每年都获得优异的成绩。

不足的是两位老师教学新理念应用欠到位，与新课改的步伐还有一定的距离，因此本学年要深入学习“三环节”的教学理念，使“三环节”真正落实到实处，取得更好的实效。

二、教材分析：

本教材以“三个面向”为指针，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及型和发展性。其主要特点有：

1、由“情景串”引出“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情景串，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。

2、吧解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识技能的同步发展。

本教材包括以下内容：分数乘法、分数除法、比、圆、分数四则混合运算、统计、可能性、百分数。

分数乘法主要学习方式乘法的意义和计算方法，它是学习分数四则混合运算和分数应用题的基础;教学的重点是理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。教学的难点是理解分数成分数计算的算理。

分数除法这一单元主要学习分数除法的意义和计算方法，它也是学习分数四则运算和分数应用题的基础;比主要是认识比，学会用比解决生活中的实际问题;本单元教学重点是分数除法的计算方法，难点是解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

圆主要是学习圆的周长和面积，是学习圆柱、圆锥的基础;主要内容是：圆的认识、圆的周长、圆的面积。

统计和可能性主要是培养学生解决生活中的实际问题;百分数主要让学生利用百分数解决比较简单的实际问题。教学重点是百分数的意义及解决一个数是另一个数百分之几的简单实际问题，教学难点是解决一个舒适另一个数的百分之几的简单问题。

重点：分数、百分数应用题、圆等有关知识。 难点：应用题教学。

三、本学期应达到的教学目标：

1、使学生理解掌握分数乘法、除法的意义和计算法则，并正确解答分数应用题、理解倒数的意义，会求倒数。

2、使学生熟练地进行分数四则混合运算，正确分析数量关系。

3、理解圆的特征，正确计算圆的周长和面积，会利用圆的知识解决生活中的实际问题。

4、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

5、使学生理解众数和中位数的概念，会用统计知识解决生活中的实际问题。

6、培养学生分析、判断和推理的能力，综合运用知识解答问题的能力。

7、在计算教学中，培养学生良好的做题习惯和学习习惯。

8、在教学中，培养学生的创新意识和创新能力。

四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题：

(一)改进教学工作的措施：

1、注重教学思想方法的渗透和解决问题策略的培养。

2、抓好预习笔记和限时作业，大面积提高教学质量。

3、在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。

4、教师认真研究教材，深入学习数学课程标准，深刻领会数学课程标准的基本理念，掌握教材的系统性和各部分知识之间的内在联系，精心设计教案，上好每一堂课。

5、在班内、班级间开展比、学、赶、超活动，激发学生学习的积极性。

6、充分尊重学生，发挥学生的主观能动性，使学生善学、乐学、真正成为学习的主人。

7、借助实物、教具、示意图让学生动手、动口、动脑全方位参与学习，培养学生的思维能力。

(二)教学中应注意的问题：

1、做好家校协调，形成教育合力。

2、认真有效地实施“三环节”教学，避免形式主义。

3、分梯度、分等级布置作业，因材施教。

本册教学应达到的效果：

1、学生顺利完成小学数学的学习，总结梳理小学数学知识框架，为中学学习做铺垫和基础。

2、让学生养成良好的学习习惯，能够会自主学习。

3、通过“三环节”的实施和应用，培养学生的创新意识和创新能力。

 

第3篇:第二学期六年级数学教学工作计划

春去夏来，今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生40人，其中有男生22名，女生18名。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较好，成绩也较以前有较大的提高，学生能做到互相学习，互相帮助，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。

三、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题：

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

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