最新心理学毕业实习报告

报告一：大四了，现在的我已经是读了三年心理学的大学生了，已经有足够的准备去迎接新的挑战—到具体的学校进行顶岗实习!我选择由学院安排的集中实习是有目的的，集中实习由学院相对有经验的老师安排我们去学校进行实习既能督促我们努力去做好自身工作，也可以及时向指导老师反应自己所遇到的困难和问题。

20XX-9-15，我们集中实习的全体成员都在宿舍等候着指导老师的车，从这刻开始我已经变为老师了。应该改变作为学生那种不良的言行举止，在日常生活中都应该做好每一个细节。当时的心情是兴奋、激动的，毕竟我是人生中第一次顶岗实习，而且天天都要和学生在一起，在学生面前我是老师，在老师面前我又是大四的学生。因而心情也是很复杂的，总之今后这段时间的实习也是很艰辛，需要我付出更大的努力很勤奋才能顺利地完成实习任务。还记得我的实习任务一共有三个：班主任工作，心理健康教育课，教育调查，。因而我刚刚进入一中门口我就已经规划好我这六个星期的实习工作重点了。

做好班主任工作，班主任是学生成长的重要人物，在一个具有教师职业道德良好的班主任带领下，学生才能有纪律、有信心、有荣誉地去配合班干部管理工作;也只有在一个具有经验丰富的班主任带领下，班干部的选举和推举才能顺利、公开、和-谐地进行;也只有一个具有关爱学生如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和-谐氛围才能萦绕、充盈在整个教室。然而我们20班的班主任朱永俊老师就是这样的这个老师，在他的带领下，班干部积极负起责任管理班级的日常学习规律，同学们很热情地配合班干部的工作。因而作为班主任助理的我只好每天都忙着查看学生的学习生活状况了，每天早读、早操、晚自修的下班辅导，我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以，并没有什么要亲手亲为的事情。在此真的很佩服朱老师的管理水平，而其他的专业课也上得很精彩。他能运用心理学的知识掌握学生的好求知、了观察的特点引导学生在课堂上思考、查阅课本，课堂的氛围极其浓厚和热烈。其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课，而是我们平常都认为很闷的历史课!

做好心理健康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，只有一个具有道德崇尚、职业技能高超的心理老师才能真正做好学校心理辅导工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。他们天天都在心理咨询室查阅相关的心理学书籍，浏览学生档案，做好心理健康教育课的备课工作。看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打扰他们，然而我确实是有很多的问题向他们请教，特别是关于个体辅导和团体辅导的咨询和组织工作，因而我一有时间就马上过来这里向两位老师请教，毕竟我实习的工作最重要就是这个了。其实我也很向去分担白老师、刘老师的任务，然而我自己的经验不足、专业技能不够扎实，所以就难于开口了，然而只要他们两位老师吩咐的任务我都会准时、有效率地完成。而且在他们的指导下，我不断地上好了每一节心理健康教育课，从两位老师的点评中，我了解到自身的不足，如讲课的速度不够均匀、与学生互动不够灵活、讲解案例不够深入等。

做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度热爱学生的生活老师，这些生活老师不是一般的老师，也不是特殊的老师，其实就是一群具有本科学历的师范类生活老师。因为他们具有较高的学历，思想政治道德高，人际关系处理能力强、领悟觉醒度高，所以他们能够很好地处理他们与学生间的关系，他们在平常的交流中生活老师和学生就是朋友间的关系，他们很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老师和学生间的关系就是首长与士兵的关系，首长发一句话之后士兵就会安静下来。这些事情我都看在眼里记在心上，他们的人一件事情都烙印在我的每一个实习过程中。还记得学生向老师请教物理题的情节，还记得55分要关灯的情节，还记得学生向老师送月饼的情节，还记得25分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一个观看者，观看者生活老师如何用他们的智慧鼓励整幢宿舍，如何运用他们的专业知识解决学生学习上的问题，如何运用自己的经验解决学生的生活问题。

六个星期的实习就这样过去了，在每一个星期我都有很好的规划，有明确的目标，在这段时间里我所遇到的事情是很多的，这些事情的成功解决都有利于提高自己教师从业能力，从而为今后的工作打下坚实的基础。或许就是这样吧，人生就是在不断去接触和体会，只有经历过的事情才是自己的，也只有自己亲身感受到的失落才能奋勇前进。

　　
　　 报告二：根据学院的要求和系里的安排，我系圆满完成了201X级应用心理学专科专业学生教育实习的组织工作。本次教育实习以全新的理念和良好的收效，受到广大师生的一致好评，为学生今后的实践教学工作打下了坚实的基础。在历时六周的2004级应用心理学专科专业学生教育实习工作已圆满结束后，我系实习工作领导小组认真总结和反思了此次实习工作。现将本次实习工作的具体情况总结分析如下：

一、基本情况

教育系201X级应用心理学专科专业共有29名学生，其中有14名同学申请回乡实习，有14名同学在唐山市的四所中学集中实习，同时有1名同学在我院心理咨询研究中心实习，真正实现了专科学生“集中实习”和“分散实习”相结合的原则。我系心理学研究方向的5名教师参加了此次实习指导工作。

二、实习的基本过程

1、成立教育系实习工作领导小组

教育系领导对此次实习工作高度重视，根据学院教务处的安排，成立了教育系实习工作领导小组，系主任担任组长，两位副主任担任副组长，各教研室主任为主要成员。实习各项组织工作均在系实习工作领导小组的统一部署下开展。

2、建立相对稳定的教育实习基地

在实习开始前的几个月，教育系领导就积极联络各中学，为教育系应用心理学专业的学生确定实习基地。经过认真协商，分别与唐山市11中、35中、40中及铁路中学达成了实习基地建设协议。这些学校纷纷表示心理健康教育及心理辅导是目前各中学急需建设的领域，我们应用心理学专业的学生到这些学校实习会进一步推动和促进此项工作的开展，他们将为我系学生提供充分的锻炼机会。

3、试讲

在学生赴实习点之前，我系按照教务处的统一要求，选派了5位经验丰富的教师指导学生试讲，为实习作充分准备，他们具体是：付建中、杜国莉、刘成刚、王宝军和梁珊珊老师。在指导老师们的精心指导下，同学们在心理健康课堂教学方法及教学技能、心理活动的组织、心理咨询及面谈、团体辅导等方面的能力有了明显的提高，收获甚大。

4、实习动员

201X年9月10日由实习带队教师做了实习动员报告，详细部署了实习的各项任务及具体要求。

5、下点实习

201X年9月12日至10月13日是教育系201X级应用心理学专科专业学生赴实习点开始实习的时间，在此期间我系共有29名学生分别奔赴河北省各地进行实习。在实习期间，我系每位学生平均完成不少于6课时的课堂教学任务，批改了全部的练习和作业，按时辅导了学生的第二课堂的活动，基本上在每个实习点均组织过一次课外活动，如办心理健康宣传黑板报、举办心理健康知识讲座等。同时在班主任和指导老师的指导下，大部分实习学生参加了班主任工作见习，独立或协作组织过学生早操、课间操、晚自习、课外活动、班会等，处理过突发事件，在实习期间，同学们还就近或在校内开展调查研究，并写出了质量较高的调查报告。

6、实习总结及汇报交流

实习结束后，在系实习工作领导小组的统一组织下，学生对自己的实习进行了全面的总结，实习过程中有部分同学还写有实习日记，每位学生均写有一份内容深刻的实习体会或实习总结，从中可以看出学生经过此次教育实习受益匪浅，为自己走上工作岗位奠定了良好的基础。学生返校后，我系领导就学生实习情况还专门召开了学生座谈会，听取了学生的实习汇报，然后根据学生试讲、实习总结、调查报告各项成绩进行了综合评定，评选出了优秀实习生6名。

三、实习的主要收获

教育实习期间，我系领导经常到各实习学校检查了解学生实习情况，通过此次教育实习，2004级应用心理学专科专业学生的收获主要有以下几点：

1、学生的专业知识及专业技能得到了充分的运用和巩固。通过这次教育实习，学生们增长了见识，开阔了眼界，课堂教学能力得到了提高，心理咨询及心理辅导的能力在实践中得到了锻炼。大多数学生对实习比较重视，态度端正，虚心接受指导教师的意见和建议，备好课、上好课，做好个体辅导，敬岗爱业，踏踏实实工作，表现出了较强的自觉性和组织纪律性，赢得了实习学校的好评，在社会上为我们唐山师范学院树立了良好的形象。

2、指导教师在教育实习中发挥了很好的指挥和组织作用。其实学生实习工作进行的如何，在很大程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师担任指导教师，他们对学生严格要求和管理，积极指导学生的教学方法，得到了实习学校和学生的一致好评。

当然，我系的实习工作尽管取得了不错的成绩，但是我们可以看到在整个实习组织过程中仍然存在这样那样的不足，尤其是学生师范技能培养的全程化尚待进一步落实。我们将继续努力提高学生的专业技能培养，争取使培养的应用心理学专业的人才更加符合市场的需要。

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