2015年五年级数学教学计划

第1篇:五年级数学教学计划

一、 基本情况

我现任五一班、五二班两个班的数学教学工作，两个班共有学生 人，从上学期的成绩来看，大部分学生数学基础很好，也有个别生分数较低。在这学期的工作中，我会认真教学，使优生更优，差生找出差的原因，争取有更大的进步。为了更好的，有条不紊的进行教学工作，现将本学期的教学计划制定如下:

二、 任务要求

(一) 数与代数 数的认识

1、进一步认识分数，探究小数和分数之间的关系，并会进一步转化。(不包含循环小数)

2、会比较分数，小数的大小。

3、在1至100的自然书中，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 数的运算

4、会计算小数乘法、除法，会进行异分母分数的加减法。

5、能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数，小数四则混合运算。(不超三步)

6、会解决整数，小数的简单实际问题。

7、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。

8、能借助计算器进行较复杂的运算解决实际的问题，探索数学规律。(除以9的商的规律)

(二) 空间与图形

1、 认识面积单位“公顷”和“平方千米”，会进行简单的单位换算。

2、 利用方格纸或割补方法，探索并掌握三角形，平行四边形和提醒的面积公式。

3、 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画一个圆形的轴对称图形。

4、 通过观察实例，认识圆形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。

5、 欣赏生活中的图案，能运用平移，对称和旋转在方格上设计图案。

(三) 统计与概率 可能性

1、 体验时间的发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

2、 能设计一个方案，符合指定的要求。

3、 对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

(四) 综合应用

1、 有关综合应用数与代数，空间与图形等知识解决一些简单问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的信心。

2、 获得综合运用所学知识决绝简单实际问题的活动经验和方法。

3、 初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

三、 方法措施

1、 重视数学与生活的联系，选择学生身边的熟悉的事物，帮助学生学习数学，理解数学。

2、 在解决现实问题的过程中，学习数学，感受数学的价值。

3、 在综合运用知识解决生活中的实际问题，感觉数学与生活的联系。

4、 通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值观的培养。

5、 让学生在自主探究，合作交流的过程中，真正理解和掌握最基本的知识，技能和思维方法，获得广泛的数学活动经验，了解数学的价值，经历自主建构数学的过程。

6、 在操作和体验中学习数学。

四、 奋斗目标

本学期努力工作，勤学好问，尽自己最大的努力，在原有成绩的基础上，师生共同努力，争取更好的成绩。

　　 第2篇:五年级数学上册教学计划

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2.加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　 第3篇:人教版五年级上册数学教学计划

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生现状分析

本班共有学生52人，其中男生24人，女生28人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从开学分班质量检测看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。

教学重点：小数乘法的计算方法

教学难点：小数乘法算理的理解和表达

教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。

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