2015年三年级品德与社会教学计划

第1篇:三年级品德与社会教学计划

一、教材分析

《品德与社会》是在低年级开设《品德与生活》的基础上，在三年级首次开设的一们崭新课程，虽然二者都属于综合性课程范围，但是在课程目标和教学的方式、方法等方面还是有所不同。因此，教师在组织三年级教学时要充分利用学生一二年级已获得的生活经验和道德认识，不断丰富和发展学生的生活经验，培养学生形成符合社会规范的价值挂观。

本册教材共设四个单元

第一单元：我是大学生了(我懂事了;我与小伙伴;珍惜时间) 第二单元：和睦一家亲(我的家庭;爱心伴我成长;我爱温馨的家) 第三单元：平安生活(遵守交通规则;各种规则与安全;远离危险) 第四单元：黑土情(噢!家乡;快乐的冬天;家乡的节庆) 第一单元：《我是大学生了》

让学生从自己的成长和变化中感受父母、老师及同学对自己的关爱和帮助，体验成长的快乐，在与小伙伴交往的过程中学会欣赏、尊重和理解他人，在学习生活中能够珍惜时间，合理的安排时间，养成良好的行为习惯。

第二单元：《和睦一家亲》

本单元要求学生达到对家庭的有关内容的最浅层的了解。本单元讲视角投向学生最熟悉的家庭啊，使学生感受到家庭作为一个社会细胞的组成的方方面面，体会家人在自己成长过程中的付出，激发学生热爱家庭的感情。

第三单元《平安生活》

这是一个富有人性化的命题，从它的目标和其他方面都反映出来。

第四单元：黑土情

通过本单元的学习试图让学生正确的辨认地图上的土里、方向、比例尺。运用识图知识，正确查找本地、本省级省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。本可以黑土风情为主线，把大单元教学内容分为自然风情、民俗风情、家乡感情三大板块。来具体城县“我”的家乡大东北的基本轮廓。

二、 教学目标

1.引导学生感受自己的成长历程，通过对比看到自己的变化。使学生对自己有一个完整、深刻的认识，让学生从自己的成长和变化中感受父母、老师及同学对自己的关爱和帮助，体验成长的快乐，在与小伙伴交往的过程中学会欣赏、尊重和理解他人，在学习生活中能够珍惜时间，合理的安排时间，养成良好的行为习惯。

2.使学生感受到家庭作为一个社会细胞的组成的方方面面，体会家人在自己成长过程中的付出，激发学生热爱家庭的感情。

3.使学生解了解交通规则，遵守交通规则，注意安全，远离危险，增强安全意识。

4.让学生正确的辨认地图上的土里、方向、比例尺。运用识图知识，正确查找本地、本省级省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分，培养爱祖国，爱家乡的思想感情。

三. 教学过程与方法：

第一单元：《我是大学生了》

1.《我懂事了》

这一课的安排是要帮助学生对自己的成长由一个完整的认识，并从中引发回忆，体会家庭中的亲情、同学间的友情以及浓浓的师生情。进行这一课的教学计划做到：一、 要带领学生课前做好资料的收集工作，做准备时要提醒学生搜集以往用过的物品准备相关的故事，以防没有讲述内容，或空洞干瘪。二、 因为一每个学生都有关系，教学时保证学生共同参与。三、引导学生反思时不仅要讲缺点(一人带头，大家都纷纷站起检讨)更要引导学生敢于并好意思交出自己身上的闪光点。

2.《我与小伙伴》

这一课的目的是引导学生在学习生活终与伙伴友好相处，亲密无间。我理解这一课引导学生真诚对待朋友是重点。(不是交换;不带有功利;不以金钱做基础)帮助学生分析并学会解决同学之间发生的矛盾。

教学是在组织学生自我介绍时，要给学生充分的回忆时间，不要走过程，学生刚开始想，下一个活动就开始了，学生由于准备不充分，参与的积极性不高，影响效果。另为安排相当的时间引导学生讨论同学之间要怎样友好相处。

3.《珍惜时间》

这一课是行动课。设课目的是因为学生都知道时间宝贵这样一个道理，，但生活中往往不知道合理利用时间，白白浪费时间的现象十分普遍，这一课就是要通过学生亲身实践一分钟能做那些事和指导时间对于不同的人所产生的不同价值，使学生真切体会到现实生活中珍惜。引导学生从多方面、多角度来认识时间的不同意义，感受在现实生活中珍惜时间的重要性，自觉养成良好的行为习惯。

在进行这课时：一.让学生收集有关“一分钟能做多少事”的资料来丰富学生的课外知识。 二.另外课组织学生到有关单位去调查一分钟的价值，学生通过看各行各业人们工作的艰辛，从而能够更加珍惜他们的劳动成果。

第二单元：《和睦一家亲》

4.《我的家庭》

一.通过对教材重两幅照片的比较，使学生意识到家庭与家庭之间的差别，进而就能很自然地联想到自己的家庭。小男孩的一番旁白“听爷爷说，在他小的时候人口比较多，一般要七八口人，还有不少是四代同堂呢。这番话祈祷活跃教材，启发学生深入思考的作用。

二.接下来用陶儿的话引入对学生填写表格的要求，这里不仅是让学生填写有关的内容，更是让学生在此过程中感受一下浓浓的家庭氛围，回忆自己家庭中每个人的音容笑貌。

三.此外还要学生对家庭结构有个认识，了解与家庭有密切联系的主要亲戚组成及辈分关系。是对三年级学生有常识性的教育，具体表现就是能填写清楚教材中的结构图，并能分别写明长辈与平辈的称谓。

在家庭成员与亲属中都有长辈存在，那么对长辈的态度问题就很自然的被提出来了。因而在这里设计了一个关于对待长辈的礼节问题，既是对本课内容的补充，也是为了活跃教材形式。

四、计划在教学时

一、请学生带来全家福照片，在学生将解时，要有意识的引导学生弄清家庭结构的特点，现代家庭四世同堂的一般较少，教师可收集一些图片和资料丰富学生的经验。

二、教师也可以介绍一下自己的家庭组成，也可以请学生介绍自己所填写的表格内容，这里可以把这个活动作为一个教师与学生、学生与学生之间了解、交流的过程。在“其他”栏目可以填写家人的昵称、教师还可以启发学生介绍一下自己家庭中的趣事、家庭中的生活场景，以此突出家庭的氛围。引发他们对有意义事件的回忆

为以上“说”写“的内容较多，接下来可安排模拟情境小表演，有关资料搜集展示、共同创造家庭文明公约等多种形式。

 

第2篇:三年级品德与社会教学计划

一、课程标准的教学目的和要求

1、培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究热爱生活的儿童。

2、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国、珍爱生命、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、求上进。

3、初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动，保护环境，爱惜资源。

4、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，初步了解生活中的自然、社会常识，了解有关祖国的初步知识。

5、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。

二、全册教材简析

本册共有五个单元，《夸夸我自己》、《温暖的家》、《我爱我们的学校》、《家乡的山山水水》、《有趣的家乡风情》，通过学习这五个单元，让学生了解自己，树立自信;感受家庭的温馨，体会爸爸妈妈的辛苦，从而热爱自己的家，对父母怀有感恩的心;了解学校，做学校的小主人;了解家乡的山水和家乡风情，体会家乡的美丽，从而热爱自己的家乡，热爱自己的国家。

三、全册教学要求

1、能看到自己的长处和 短处，能正确评价自己，从而正确的认识自己，培养健康积极的良好心态。

2、感受家庭的温暖，体会家长的辛苦，树立从小有爱心和社会责任感。

3、能发展，欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步。能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。

4、了解家乡的山水及风土人情，体会家乡人民的淳朴，树立热爱家乡的感情，树立为家乡而努力学习的信心。

四、全册教学重点、难点

1、培养能正确评价自己的能力，看到自己的优点和缺点以及良好的交往能力。

2、使儿童能够关心集体、愿意为集体和同学热心服务，增强儿童为集体服务的动机和发挥智慧。

3、培养学生新近自然、热爱自然情感。培养基本的文明行为。培养学生尊老敬老的意识和行为。

五、改进教法，提高教学质量的设想

1、教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。活动教案和活动指导应具有计划性和灵活性。

2、儿童的品德和行为习惯的形式、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的不断深化的经验和体验。

3、教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

 

第3篇:三年级品德与社会第二学期教学计划

一、指导思想

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

二、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

三、教材分析

人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。

四、教学目标

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1.引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2.指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

4.初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。

五、教学重难点

“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
　　
　　 六、教学措施

1.全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3.重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。

4.开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5.重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

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