2015年七年级生物教学计划

第1篇:七年级生物下册教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。

三、学生情况分析：

本级部共2个班，学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但农村学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。

四、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

 

第2篇:七年级生物教学计划

一、情况分析

本学期我担任了七年级四个班的生物教学，通过近一个星期的观察，我发现这四个班的学生大多比较聪明活泼，上课发言积极，课堂氛围活跃，但也有部分学生课堂注意力不集中，上课玩小动作。为了提高教学效率，更好地完成教学目标，特制定如下计划：

二、目的要求

通过本课程的学习，切实提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，使学生了解有关生物和生物圈的知识，促进学生转变学习方式——变被动式接受学习为主动探究式学习，充分掌握生物科学的新进程及其在社会中的广泛应用。

三、教材分析

本册教材共分三个单元

第一单元“生物和生物圈”共分两章。第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间互相影响，互相依赖的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统。是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。

第二单元“生物和细胞”分为四章。第一章通过显微镜的使用和临时装片的制作，了解生物细胞的基本结构;第二章介绍细胞的生活需要物质和能量细胞核内含遗传信息，细胞能够分裂和生长;第三章介绍细胞通过分化形成组织，器官进而构成生物体;第四章介绍了细胞结构的微小生物——病毒的有关知识。

第三单元“生物圈中的绿色植物”共分三章。首先让学生了解生物圈中

有那些绿色植物，他们的主要特征是什么，生活环境是怎样的，与人类有什么关系;然后以绿色植物中最高等、与人类生产、生活关系最密切的被子植物为例，介绍被子植物一生;第三，分别介绍绿色植物在生物圈中的几大主要作用，参与生物圈的水循环，作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构件身体和进行生命活动提供物质和能量;维持生物圈中的碳——氧平衡。

四、具体措施

1、面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。

2、通过每节课或每项活动来逐步完成课程目标。

3、组织好探究性学习并提高其质量。

4、加强和设进生物学实验教学

5、抓好培尖补差工作

6、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

7、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

 

第3篇:七年级上册生物教学计划

一、教学目标:

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

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